En rentrant dans l'éducation nationale, je n'avais pas forcement imaginé pouvoir être sur 4 classes différentes en une semaine....et je n'avais pas imaginé qu'on pouvait arrêter un de ces quarts temps en plein milieu d'année....

Quand on a quatre quarts temps, on est un bouche-trou. Nous sommes partout et nulpart en même temps....

D'ailleurs personne ne demande ce genre de poste !

Ensuite, même si on sait qu'on peut être amenés à enseigner dans tous les niveaux (et encore ne sait pas toujours qu'on peut se retrouver en EREA, IME, SEGPA...voire avec un poste d'éducateur et des horaires de nuit), ca n'empêche pas d'avoir des préférences de niveaux...

Et mon malheur ne fera pas forcement celui des enfants !

Et est ce que tu peux m'expliquer : "je pense qu'un instit qui a différents niveaux est meilleur qu'un instit qui n'en a qu'un seul, non ?"

Marianne

 C'est la version courte, car un enseignant qui a 4 quarts temps se doit de rencontrer les personnes qu'elle complète et que je vais donc en ce mercredi rencontrer la personne que je complète demain....

Je reviendrai pour lister d'autres inconvénients de mon poste de bouche-trou....et expliquer pourquoi j'aurais préféré de la maternelle !

Bonjour à toutes les deux !

Je me prépare pour repartir au Gabon, ce qui ne m'empêche pas de passer régulièrement -malheureusement souvent en coup de vent...- sur le site pour prendre de vos nouvelles.

C'est intéressant de considérer vos avis respectifs, dans vos rôles respectifs.

Je comprends la déception de Marianne. Avoir différents niveaux de classe dans la même semaine est une gymnastique pas facile, d'autant plus si on débute dans le métier. Ca multiplie aussi le nombre de prénoms à retenir, le nombre de parents à rencontrer, le nombre de collègues à côtoyer... Et même si on a deux classes du même niveau, ça n'ai pas toujours simple car très souvent, les deux classes n'avanceront pas au même rythme... ce qui créera forcément un décalage dans les préparations et puis, un thème qui marchera avec l'une ne sucitera pas forcément l'enthousiasme de l'autre... Difficile aussi de créer une complicité (à mon avis nécessaire au meilleur apprentissage) avec une classe qu'on ne voit qu'une fois par semaine. Pour les élèves, ce n'est pas facile non plus...

Je te comprends, Marianne. J'ai été, une année, remplaçante d'IMF. Trois tiers temps. 2 classes de petits et moyens et une classe de CE2. Ca n'a pas été une année reposante ni très passionnante, mais du coup, c'est l'année où j'ai fait le plus de rencontres de collègues et de parents et je me suis fait connaître et apprécier. Ca m'a permis d'avoir l'estime de mon inspectrice qui avait bien conscience de l'épreuve qu'elle m'imposait et l'année suivante, j'ai eu mon poste à moi, en petite/moyenne section. Mon premier poste de titulaire !!! Fais du mieux que tu peux, tu ne le regretteras pas !

Je te souhaite bon courage et à très bientôt !

Bises à tous

Caro

Merci Caro de me comprendre. ;-)

J'ai la chance d'avoir certains collègues comprehensives aussi : dans une des mes écoles on m'a exemptée de service de récré !

Aujourd'hui, j'ai eu le "bonheur" d'arriver dans une classe où la titulaire avait déjà annoncé son retour à cent pour cent fin mai ! Ca a été une de premières phrases des élèves......J'ai passé une bonne journée, mais ce n'est pas ma classe (sur ce quart là c'est encore plus vrai) et ca ne le sera jamais. Je suis là pour enseigner mes bouts de programmes et je n'ai pas le temps d'instaurer des rituels, des habitudes, bref il me manque un grand volet du métier....je passe, je pars, je reviens......J'ai l'impression de ne pas pouvoir aller au bout des choses....

Quand je constate des fautes de copies dans une copie de leçon, je n'ai pas forcement le temps qu'il faut pour faire après un exercice de rémédiation, quand je ne finis pas ma leçon par ma faute ou celle des élèves ou autre, je dois attendre une semaine pour la reprendre,......

..et les titulaires pas forcement de manière cste peuvent avoir des paroles ou des écrits blessants....

 Heureusement il y a celles qui pensent à mettre ton nom en bas du mot collé dans le cahier de liaison....c'est rien mais c'est beaucoup !

Et puis, même si on est amené à enseigner dans toutes les classes, je ne connais pas bcp de métiers ou on te demande de changer en cours de semaine....

J'ai presque envie de dire que c'est comme si on demandait à un plombier d'avoir une bi-formation et qu'ils changeait d'activité selon les jours de la semaine.....c'est épuisant cette gymnastique permanente !

 Et puis il y a le côté financier aussi...J'ai investi beaucoup pour des livres de maternelle, mais cette année avec 3 niveaux différents, je me suis dit que je dépenserai le moins possible, mais je me connais je vais encore craquer... Sans parler de l'acces à la coop. scolaire pas toujours facile !

 Bref très peu d'avantages !

Bonsoir, Marianne !

Le peu que je connais de toi, grâce à ce site (Christophe, quelle bénédiction tu es devenu pour tant d'entre nous !!!), je devine que tu es quelqu'un de sérieux et d'entier.... Cette année sera sans nul doute une année difficile et durant laquelle tu devras faire preuve d'abnégation. Ce que tu feras, ce sera pour les enfants. 4 classes d'en moyenne 27 gamins ; cela fait environ 110 têtes "blondes" qui vont te rencontrer et sans doute marqueras-tu un dizième d'entre eux profondément ; même pour un seul, ça vaut le coup. Si tu es là, c'est pour celui(ceux)-là ! Et pour toi. Tu vas voir les erreurs et les atouts de ceux(celles) que tu remplaces ! absorbes comme une éponge ! Si tu as besoin, je suis là... et sans doute pas la seule !!!

A bientôt !

Caro

 P.S. : Bouh la GROSSE FAUTE dans mon précédent message... Pardon à tous... si si je ne suis pas si nulle d'habitude...................................................

 http://tranches24quart.canalblog.com/

Pour ceux qui veulent me connaître un peu plus....

=)